Reflexiones sobre las Comunidades de Práctica en Escenarios de Reforma Educativa: Una Teoría de Aprendizaje Participativo en Docentes

La trayectoria de las reformas educativas de las últimas décadas ha sido la historia del despliegue de grandes esfuerzos por la implementación en el sistema educativo de modelos teóricos que superen las miradas convencionales del aprendizaje como un proceso psicológico e interno de adopción mecánica de conocimientos limitada al aula Leer más…

Documento de Posición 01 de la Mesa de Trabajo y Presentación del Informe “Balance 2023 de la Educación Peruana”

I. Introducción: El proceso educativo es, indudablemente, parte fundamental de la experiencia de vida de las infancias y adolescencias que asumen, inmersos en esta dinámica formativa, el rol de estudiantes. La educación secundaria tiene un protagonismo particular al considerar que es una de las instancias de transición más importantes en Leer más…

Gestión de recursos financieros: La utópica Ley 28044 en la realidad educativa peruana

PRESENTACIÓN Esta investigación consiste en una revisión de informes realizados de forma grupal por los estudiantes del curso Practica Educativa II: Modalidades Educativas, dictado por la docente Rossana Mendoza. Los informes recogieron información de Instituciones Educativas (IIEE) mediante entrevistas ejecutadas a director(a), docente, padres de familias (PP. FF) y estudiante. Leer más…

La importancia de la Educación Comunitaria como eje transversal del sistema educativo – Avances y desafíos

Antecedentes históricos de la Educación Comunitaria La Educación Comunitaria (EC) es una modalidad educativa no formal que busca incidir sobre la recuperación de saberes locales, así como poner los aprendizajes y competencias al servicio del desarrollo local. Un antecedente histórico de la EC es la Educación Popular (EP). La EP Leer más…