¿Cuál es la distribución de las escuelas rurales multigrado en el territorio nacional? ¿Qué características tienen en su modo de funcionamiento? ¿Cómo se desempeñan desde la provisión del servicio educativo y desde la percepción estudiantil? ¿Qué perspectivas ve al futuro? Encontramos valiosos aportes para acercarnos a estas preguntas en el Leer más…
Introducción ¿Cuánta información nos brinda la Encuesta Nacional a Docentes (ENDO) para el sur andino de nuestro país? ¿Cuán representativa es en cuestiones demográficas y de participación? Frente a la muy interesante información que recoge el Ministerio de Educación (MINEDU) a través de la ENDO, es necesario hacernos estas preguntas Leer más…
¿Qué aspectos resaltan de la situación actual de la educación en el Perú, bajo los marcos y compromisos globales? El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) es publicado por UNESCO. Tiene como objetivo informar y dar seguimiento al progreso de la educación, desde las estrategias Leer más…
El informe de UNICEF (2021a) de diciembre del 2021, denominado “Lacro COVID-19 Respuesta Educativa: Update 31 – Resumen 2021 Anual: Logros, Desafíos & Próximos Pasos”, brinda datos e información relevante a la situación de los sistemas educativos en la región Latinoamericana y el Caribe. En líneas generales, a pesar de Leer más…
Retorno será de forma flexible a través de modelos educativos híbridos El Ministerio de Educación (Minedu) aprobó el retorno a la modalidad presencial y/o semipresencial en las universidades públicas y privadas, así como en las escuelas de posgrado, de forma flexible y gradual mediante la implementación excepcional de modelos híbridos Leer más…
¿Cómo han evolucionado los retos que enfrenta la educación rural, previo a, durante y después de la pandemia? Para tomar un ejemplo, se suele mencionar el bajo porcentaje de acceso al Internet desde hogares rurales (menor al 6%), considerando su situación crítica previa a la pandemia, y sus implicancias en Leer más…
Al término de la Conferencia Mundial de UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible, se adoptó la Declaración de Berlín sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible. Se dio forma a esta declaración desde una representación de integral de “todas las esferas de la enseñanza y el aprendizaje”. Participaron representantes Leer más…
Frente a la crisis climática que enfrentamos como sociedad, la educación ambiental juega un rol fundamental. La formación de ciudadanía debe integrarse de manera adecuada a las diversas realidades presentes en nuestro país. Entonces, para priorizar enfoques, seleccionar y desarrollar recursos didácticos y pedagógicos, es necesario preguntarnos ¿cuánto conocemos sobre la situación Leer más…
¿Qué dimensiones e interconexiones encontramos entre la crisis climática, sus impactos, y la práctica pedagógica? En las siguientes líneas, les compartimos algunas cifras y reflexiones en torno al artículo llamado ¿Cómo educar sobre la complejidad de la crisis climática? Hacia un currículum de emergencia. Fue escrito por Édgar González Gaudiano, Leer más…
Desde el Observatorio de la Educación Peruana, les hemos venido compartiendo la Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de pandemia, parte 1, y su primer capítulo de Fe y Alegría Perú. Pueden descargar el documento completo aquí. En esta ocasión, les estaremos presentando los planteamientos del segundo capítulo: Proyectos integrados. Leer más…