Les presentamos el segundo artículo que continúa a ‘‘La vocación de ser docente: vivencias de docentes rurales en tiempos de pandemia: Parte I’’. Sabemos que las y los docentes están constantemente expuestos a los problemas socioeducativos, políticos, ambientales de los contextos en los que están inmersos. Ello los motiva a Leer más…
La Resolución Ministerial Nº 245-2021 publicada los primeros días de julio detalla la estrategia para el Buen Retorno del Año Escolar (BRAE). Esta estrategia cuenta con cuatro componentes, por cada uno tiene un número distinto de productos. Estos son planes y proyectos a realizarse en lo que resta del 2021 Leer más…
El MINEDU, este lunes 19 de julio, recalcó el objetivo para este y el siguiente año escolar. Este es garantizar una educación oportuna y de calidad para más de 8 millones de estudiantes de educación básica en las mejores condiciones. Lo que garantiza un servicio educativo oportuno y de calidad. Leer más…
El Ministerio de Educación (MINEDU) presentó, este viernes pasado (19 de julio del 2021), la estrategia del buen retorno del año escolar y consolidación de aprendizajes 2021-2022. En este sentido, hemos venido compartiendo artículos como Transitando el Buen Retorno del Año Escolar 2021, y 2021, Año trascendental para la Equidad Educativa. Leer más…
Cada 6 de julio, conmemoramos la labor que tienen las y los docentes en la construcción de una sociedad peruana más justa. En este segundo año de educación virtual, se ha evidenciado una vez más el papel trascendental de su labor. Ante la pandemia por COVID-19, son estos quienes han Leer más…
En el artículo “El Estado enseña sobre las lenguas originarias: una reflexión desde el programa «Aprendo en Casa”, Virginia Zavala y Raiza Franco analizan el programa titulado “Las lenguas indígenas y originarias del Perú”. En este, se muestran los discursos sobre las lenguas originarias en el programa Aprendo en Casa Leer más…
La movilización por el “Buen Reinicio del Año Escolar” adquiere una gran importancia para la renovación de la escuela pública y la construcción de una mayor equidad educativa. La crisis generada por la pandemia y el año transcurrido, no sólo han visibilizado agudamente importantes fracturas y exclusiones en el funcionamiento Leer más…
La Asociación Fe y Alegría del Perú, por medio de la Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de pandemia, ha buscado responder a las problemáticas que docentes y estudiantes vienen enfrentando. Desde el Observatorio de la Educación Peruana, se ha analizado el primer capítulo de la propuesta orientado al Plan Leer más…
Desde el Observatorio de la Educación Peruana, les hemos venido compartiendo la Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de pandemia, parte 1, y su primer capítulo de Fe y Alegría Perú. Pueden descargar el documento completo aquí. En esta ocasión, les estaremos presentando los planteamientos del segundo capítulo: Proyectos integrados. Leer más…
A continuación presentamos el Plan flexible para la continuidad de aprendizajes en la educación básica, correspondiente al capítulo 1 de la Propuesta para garantizar aprendizajes en tiempos de pandemia de Fe y Alegría Perú. Propuesta del movimiento de educación popular “Fe y Alegría” Ante la situación por pandemia que enfrentan Leer más…