Position paper sobre educación comunitaria, saberes de personas mayores y política pública desde la EPJA Este position paper recoge los aprendizajes de la investigación sobre buenas prácticas en educación comunitaria, realizada con el apoyo de DVV Internacional en el marco del proyecto “Sabiduría de los Mayores”, impulsado por PRATEC junto a Leer más
El Informe GEM ALC 2024-25, Liderar para la democracia, formula una tesis que se ha vuelto recurrente en las políticas educativas regionales: la escuela no solo debe enseñar sobre la democracia, sino practicarla (UNESCO & OEI, 2025). En ese sentido, el liderazgo distribuido, entendido como la redistribución del poder de decisión entre directores, docentes, estudiantes Leer más
¿Quiénes están habilitados para enseñar en el Perú? No es una pregunta retórica. Tiene consecuencias muy concretas: sobre quién recibe financiamiento, quién aparece en el currículo, quién puede certificar aprendizajes y quién queda fuera de esas categorías por más que eduque todos los días. El sistema educativo peruano tiene una Leer más
I. Ante la emergencia: continuidad educativa y nuevos desafíos en entornos desconocidos En marzo de 2020, el cierre de las actividades presenciales debido a la emergencia sanitaria interrumpió de forma abrupta la dinámica habitual de enseñanza en las universidades del país y del mundo. En la Universidad Antonio Ruiz de Montoya Leer más
Segregación y aprendizaje en la educación peruana Dos amaneceres que no se cruzan En el Perú, la distancia entre estudiantes no solo se mide en kilómetros. A las 4:45 a. m., en Condorcanqui, Amazonas, provincia con dos de los tres distritos con menor índice socioeconómico de los estudiantes, Ana inicia su Leer más
En los últimos 50 años, las instituciones penitenciarias en América Latina han experimentado un contexto complejo marcado por la sobrepoblación, la violencia y la ineficacia en la rehabilitación de su población. A partir de la década de 1970, muchos países de la región comenzaron a enfrentar un aumento significativo en Leer más
Descubre cómo el liderazgo educativo impulsa la transformación en Perú, según el Informe GEM 2024/5 de UNESCO. Retos, soluciones y recomendaciones clave
El paradigma del cuidado, o como se llama en inglés, Paradigm of Care, busca redefinir los procesos formativos desde una perspectiva humanística en donde el desarrollo de toda persona sea el centro de la acción educativa (Stake y Visse, 2021). Esta problemática ha sido identificada, ya que los sistemas educativos Leer más
Desde la Cátedra UNESCO en Políticas Educativas y Agenda 2030 y el Observatorio de la Educación Peruana, nos encontramos en una posición privilegiada para reflexionar sobre la importancia de la sinodalidad, la cultura del encuentro y la esperanza en la educación, especialmente para aquellos estudiantes que se encuentran en situaciones Leer más
La transformación de la educación en el Perú La educación en Perú ha atravesado por importantes transformaciones en las últimas décadas, impulsadas principalmente por el crecimiento de la educación privada. Con el auge de esta tendencia y la promulgación del Decreto Legislativo 882 en 1996, que promovía la inversión privada Leer más