El colectivo Equidad y Diversidad (E&D), conformado desde el 2018, nace con el objetivo de hacer vigilancia y aportes a la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe y Educación Rural. En esta serie de 7 publicaciones, encontrarán aportes a la implementación de la Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe. También pueden leer la primera entrega.

Reconociendo los esfuerzos del Ministerio de Educación y, particularmente, de DIGEIBIRA para garantizar la provisión y el funcionamiento de los servicios educativos, el colectivo E&D comparte este documento que es el resultado de la discusión en torno a la propuesta pedagógica compartida por DIGEIBIRA.

A continuación, se presentan algunas reflexiones en torno a la propuesta pedagógica para la EIB y área rurales.

Reflexiones en torno a la propuesta pedagógica para la EIB y áreas rurales

Se requiere un abordaje curricular con criterios de flexibilidad y sumamente contextualizado, priorizando las capacidades y los aprendizajes pertinentes para afrontar esta situación. Proponemos como prioridad:

  • La necesidad de colocar al sujeto como centralidad, con derechos y agencia, como ser en desarrollo, puesto y visto en un hogar dentro de un territorio, nunca fuera de él.
  • La protección y nueva convivialidad libre de toda forma de violencia, donde el respeto a las diversidades, la solidaridad y la interdependencia consoliden una convivencia de CRIANZA y CUIDADO de la VIDA.
  • La priorización de la metodología de proyectos, articulando el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques, el calendario comunal, los saberes vinculados al cuidado de la salud, la suficiencia alimentaria, biodiversidad, etc.
  • Los procesos de retorno de las y los migrantes a sus comunidades, y sus efectos en el reordenamiento de la organización comunitaria y conflictos de convivencia inevitables.
  • Merece especial atención determinar cómo serían los procesos pedagógicos de educación remota en contextos de escuelas unidocentes y multigrado, dado que ellas necesitan un tratamiento pedagógico diferenciado de las polidocentes.
  • Las formas de afrontar solidariamente la crisis que están viviendo las comunidades ante la enorme precarización de fuentes de ingreso y la caída del empleo.
  • Plantear críticamente lo que el COVID-19 ha puesto en evidencia: el modelo neoliberal no está favoreciendo la vida de los pueblos originarios y sí los intereses de los grandes capitales nacionales y extranjeros. Es necesario cuestionar las inequidades y sometimiento sostenidos en la historia de nuestro país que ha dejado fuera del sistema educativo, los conocimientos, los saberes y las demandas otras de los pueblos originarios.

Nota: Esto es un extracto de un artículo del Colectivo de Equidad y Diversidad que iremos publicando parcialmente durante nuestra primera semana. Para acceder al artículo completo, puedes descargarlo aquí. También están disponibles la primera parte y la tercera parte.

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53 Comentarios

Any Ruth BELLIDO ROJO · 30 Junio, 2021 en 10:54 pm

La lectura leída me parece muy importante por que esta priorizando la metodología de proyectos, articulando el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques y crianza de diferentes animales, el calendario comunal, los saberes vinculados al cuidado de la salud, la suficiencia alimentaria, biodiversidad.
Es muy importante también que conozcamos la situación de la comunidad, que problemas tienen, todo es muy importante para el aprendizaje del alumno; en la lectura leída también nos indica que los docentes que son unidocentes y multigrado necesitan o Merecen especial atención para determinar cómo serían los procesos pedagógicos , dado que ellas necesitan un tratamiento pedagógico diferenciado de las polidocentes.
Los docentes tienen que se más flexibles con los estudiantes, por que el covid_19 nos afecto a todos, ya sea emocionalmente y económicamente y peor aun a los niños de zonas rurales, ellos no tienen los medios para asistir a las clases virtuales, la principal problema en estos casos es la señal que no hay en zonas rurales, y otro no hay dinero para comprar celulares, y muy aparte de eso muchas personas de zonas rurales no cuentan con energía eléctrica para poder cargar sus celulares, todo esto es muy preocupante para todos en general.
Y muy aparte de las problemas que tenemos en estos tiempos, no tenemos que dejar de lado nuestras costumbres, tradiciones, etc. Todo lo que tenemos tienen que seguir vivos, no tenemos que olvidarnos nunca, así que todo tiene que seguir de generación en generación.

Any Ruth BELLIDO ROJO · 30 Junio, 2021 en 10:57 pm

La lectura leída me parece muy importante por que esta priorizando la metodología de proyectos, articulando el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques y crianza de diferentes animales, el calendario comunal, los saberes vinculados al cuidado de la salud, la suficiencia alimentaria, biodiversidad.
Es muy importante también que conozcamos la situación de la comunidad, que problemas tienen, todo es muy importante para el aprendizaje del alumno; en la lectura leída también nos indica que los docentes que son unidocentes y multigrado necesitan o Merecen especial atención para determinar cómo serían los procesos pedagógicos , dado que ellas necesitan un tratamiento pedagógico diferenciado de las polidocentes.
Los docentes tienen que se más flexibles con los estudiantes, por que el covid_19 nos afecto a todos en general , ya sea emocionalmente y económicamente y peor aun a los niños de zonas rurales, ellos no tienen los medios para asistir a las clases virtuales, la principal problema en estos casos es la señal que no hay en zonas rurales, y otro no hay dinero para comprar celulares, y muy aparte de eso muchas personas de zonas rurales no cuentan con energía eléctrica para poder cargar sus celulares, todo esto es muy preocupante para todos en general.
Y muy aparte de las problemas que tenemos en estos tiempos, no tenemos que dejar de lado nuestras costumbres, tradiciones, etc. Todo lo que tenemos tienen que seguir vivos, no tenemos que olvidarnos nunca, así que todo tiene que seguir de generación en generación.

Edgar Rubén Suma Quispe · 5 Julio, 2021 en 2:24 pm

Es importante señalar que el Perú, no estaba prepara para esta pandemia, así mismo uno de los sectores más afectados es la educación, puesto que, la falta de conectividad y los medios de comunicación en los lugares más recónditos del país se ha hecho más evidente, tengamos en cuenta que nuestro país está catalogado como un país en vías de desarrollo donde la educación no está estimado como prioridad y aun así los docentes con apoyo del ministerio de educación y su plataforma aprendo, está dando resultados poco a poco y la EIB con ayuda de la DIGEIBIRA también está tomando relevancia pero que se debe tomar en cuenta ciertos aspectos importantes como la contextualización, para que los aprendizajes sean significativos.

    Margaret Marie Huanqui Limpe · 6 Julio, 2021 en 10:36 pm

    De acuerdo al texto leído anteriormente se puede destacar las propuestas de mejora en lo que respecta el ámbito de la EIB especificamente en contextos culturales y de saberes.
    Me parece bueno todo lo que se plantea porque como sabemos en el Perú tenemos una baja calidad de educación en lo que son zonas rurales y falta mejorar esos aspectos y actualmente en la época de pandemia se vio gravemente más afectado por el poco conocimiento en tecnología y la poca disponibilidad de aparatos tecnológicos y señal para las clases remotas que se están brindando. Con la el planteamiento de esta propuesta se pueden mejorar considerablemente muchos aspectos en déficit educacional.

Lourdes ESPINOZA MIER · 5 Julio, 2021 en 3:47 pm

LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EIB Y AREA RURAL.
En mi punto de evista se requiere un abordaje curricular con criterios de flexibilidad, priorizado las capacidades y los aprendizajes.
En educación rural. Los maestros bilingues de perú viven construyendo al desarrollo de la educación.

    Maria Pilar Apaza Puma · 6 Julio, 2021 en 11:55 pm

    El ministerio de educacion enestos tiempos de pandemia estan considerando a las zonas rurales y urbanas para una pedagogia con mucha execelencia donde se da aconocer la EIB como una propuesta pedagogia en zonas rurales donde participen mas en estas generaciones compartiendo saberes previos y asi transmitir con el respeto adecuado y la solidaridad en las zonas rurales de acuerdo a la situacion.

Ruth Wendy Rosa · 5 Julio, 2021 en 11:33 pm

Primeramente saludar a todos, sabemos muy bien que la educación es muy importante y de manera presencial pero con esta enfermedad no podemos desarrollar las competencias que se desea además el programa tv es para niños de la costa pero no para los niños de la sierra que esperan en los cerros con ansias de aprender pero simplemente no entiende muchas veces porque no es su lengua materna, de la misma manera de la selva entonces si o si los docentes ahora se tienen que dirigirse a cada hogar porque quien mejor que ellos – los maestros quienes entienden la necesidad de sus niños mas no un ministro quienes piensas que la educación es igual en cualquier contexto cosa que no es así, hoy en día pasamos momentos críticos en la familia, centro de trabajo, etc. Por lo que las escuelas fueron abandonados, nada será igual pero eso si como maestros saquemos garras, fuerzas por los niños/as, adolescentes que nos necesitan para un mejor aprendizaje.

    Edwar Yimy SENCIA CHINO · 6 Julio, 2021 en 5:03 pm

    Bueno según al texto leído, que nuestro país es rico en poseer diversas culturas y costumbres, por lo que cada pueblo tiene sus formas de manifestarse ante la sociedad, y por eso es muy importante que los pueblos andinos o rurales sean atendidos por el ministerio de educación a través de la propuesta pedagógica de la EIB, donde todas las personas empezando de los niños hasta los adultos sepan respetar y convivir en armonía con la PACHAMAMA, así mismo con las personas de su entorno. Pues en la actualidad la educación en el Perú, necesita una atención urgente ante la situación de la pandemia que todo el mundo vive, es ahora donde se les debe brindar el apoyo correspondiente a los niños, adolescentes y docentes del ámbito rural para lograr una enseñanza y aprendizaje optima, puesto que muchos niños(as) y docentes carecen de muchos servicios y recursos, como el internet, celulares, laptop etc. y a causa de eso la educación ha decaído mucho, además con esta pandemia se ha podido ver la desigualdad en la educación, las personas que optan con recursos suficientes están recibiendo una mejor atención en su educación mientras que las personas que no cuentan con los recursos suficientes, se están quedando en la nada y sin aprender casi nada, sobre todo las personas del ámbito rural, por eso es muy importante que el MINEDU, brinde todo el apoyo a través de los médelos pedagógicos a las escuelas rurales, donde todos los niños(as) y adolecentes puedan recibir una mejor educación y siendo atendidos en su propia cultura y contextualizado.

    LOURDES HUAMAN RAMOS · 6 Julio, 2021 en 11:07 pm

    Buenos días a todos, la educación es fundamental para el desarrollo de nuestra sociedad y para bien, si bien hoy en día estamos pasando por una etapa difícil, se vio afectada la forma de impartir la educación, ya no es como antes.
    Aparte de que la educación tiene que ser para todos, esto se vio aún más afectada ya que nuestro país es multicultural, tenemos varias culturas, varios idiomas que solo algunos son reconocidos, por ejemplo el quechua si bien es nuestra lengua originaria, tenemos que tener una educación EIB, y en todas las partes alejadas de nuestro país.

Erica Mamani Tintaya · 6 Julio, 2021 en 10:26 am

LA EDUCACION EN EL PERU
Perú si bien es cierto tiene mucha diversidad en diferentes ámbitos así como la lenguas originarias tiene una variedad y por ende todos los jóvenes, niños, adultos, merecen una educación EIB siempre teniendo en cuenta que se lleve con mucha equidad. Mi persona concuerda con la propuestas pedagógica de la EIB si abría una educación de esta formas se que abría mas saberes, vivencias aprendidas y el aprendizaje tal vez en los rural seria mas positiva.

    Fresia Yasine YAULI CCAMA · 6 Julio, 2021 en 7:05 pm

    *Dificultades de los docentes,
    estudiantes padres de familia
    *Existían docentes que
    se adjudicaron por
    primera vez y no
    tenían ningún tipo de
    comunicación con la
    comunidad e
    institución educativa,
    lo cual los
    estudiantes no
    estudiaban.
    *se vio la
    discriminación de
    parte de los docentes
    a los padres de
    familia por que ellos
    solo hablaban
    quechua pero el
    problema era de los
    docentes por que
    sabían hablar
    quechua.
    *Los docentes no
    estaban preparados
    por que en su gran
    mayoría no
    dominaban la tic
    realizaron modos
    posibles paraqué
    comunicarse con sus
    estudiantes aun así
    muchos estudiantes
    no tenían celular.
    Reflexion : todos los docentes debemos de hablar el idioma materno de nuestros niños ya que existen en las zonas rurales padres de familia que solo entienden quechua, también debemos de valorar nuestras costumbres y tradiciones por qué la EIB no solo se trata de hablar el idioma materno si no también de tener identidad cultural etc.
    Por lo cual es importante manejar la pedagogía EIB.

    Sulma sarmiento Condori · 6 Julio, 2021 en 8:51 pm

    La educación en nuestro Perú en estos tiempos de pandemia se ve muy afectada ya que el aprendizaje de todo los estudiantes no es como en las clases presenciales a un, mas dificultades tienen los estudiantes de las zonas rurales ya que muchos pueblos no cuentan con un señal de internet para que puedan interactuar con sus docentes. De igual forma la plataforma de aprendo en casa ya sea de la TV o radio no se da de acuerdo al contexto que se encuentran los estudiantes y es por eso que los estudiantes tienen mucha dificultades en sus aprendizajes y para mejorar sus aprendizajes de cada uno de los estudiantes hay muchos docentes que buscan diferentes formas de enseñar para conseguir un aprendizaje significativo para lograr este aprendizaje también se requiere el apoyo de los padres de familia siempre tomando en cuenta las propuestas pedagógicas de la EIB así tener unos buenos estudiantes con miras hacia el buen futuro de nuestro país.

    Inés Mónica Pacco Vizarreta. · 6 Julio, 2021 en 11:04 pm

    El texto leído sobre “Reflexiones en torno a la , articulando el desarrollo de las competencias en el marco del diálogo de saberes.
    En la lectura también menciona que los docentes que son unidocentes y que trabajan en escuelas multigrados merecen tener una atención muy especial ya que los docentes de multigrados tienen un arduo trabajo y es más complicado para ellos en estos tiempos de pandemia.

    Señalar también que nuestro país no está preparado para la pandemia que hoy en día vivimos y que la parte de la educación también se ve muy descuidada.

Hugo Cutire Bolaños · 6 Julio, 2021 en 12:54 pm

Este año la educación básica escolar dio un giro de 180 grados debido a la pandemia. Por primera vez, las clases se han dado de forma remota por radio, televisión e Internet con el programa Aprendo en Casa. Esta nueva modalidad ha traído nuevas oportunidades, pero también problemas y desafíos que han afectado, especialmente, a miles de niñas y adolescentes de zonas rurales que sufren las consecuencias de la brecha educativa, económica y de género.
Las mayores brechas están en la educación rural y es ahí donde se necesitan mayores esfuerzos. Hay un atraso escolar y un bajo nivel de calidad educativa en las zonas rurales, los estudiantes tienen que caminar muchas horas y además expuestas a cualquier peligro.

Edwar Yimy SENCIA CHINO · 6 Julio, 2021 en 4:51 pm

Bueno según al texto leído, que nuestro país es rico en poseer diversas culturas y costumbres, por lo que cada pueblo tiene sus formas de manifestarse ante la sociedad, y por eso es muy importante que los pueblos andinos o rurales sean atendidos por el ministerio de educación a través de la propuesta pedagógica de la EIB, donde todas las personas empezando de los niños hasta los adultos sepan respetar y convivir en armonía con la PACHAMAMA, así mismo con las personas de su entorno. Pues en la actualidad la educación en el Perú, necesita una atención urgente ante la situación de la pandemia que todo el mundo vive, es ahora donde se les debe brindar el apoyo correspondiente a los niños, adolescentes y docentes del ámbito rural para lograr una enseñanza y aprendizaje optima, puesto que muchos niños(as) y docentes carecen de muchos servicios y recursos, como el internet, celulares, laptop etc. y a causa de eso la educación ha decaído mucho, además con esta pandemia se ha podido ver la desigualdad en la educación, las personas que optan con recursos suficientes están recibiendo una mejor atención en su educación mientras que las personas que no cuentan con los recursos suficientes, se están quedando en la nada y sin aprender casi nada, sobre todo las personas del ámbito rural, por eso es muy importante que el MINEDU, brinde todo el apoyo a través de los médelos pedagógicos a las escuelas rurales, donde todos los niños(as) y adolecentes puedan recibir una mejor educación y siendo atendidos en su propia cultura y contextualizado.

Winy Terrazas Usca · 6 Julio, 2021 en 6:27 pm

LA EDUCACION EN EL PERÚ
Es cierto que el COVID-19 no favorece en nuestras vidas y más aún en las áreas rurales, en estas circunstancias necesitamos una educación que desarrolle competencias que ponga todo de si para una educación de calidad. Necesitamos priorizar que cada sujeto, “necesita” una educación en el lugar que se encuentre. Priorizar la metodología que se articulara en su desarrollo.
Se requiere empezar del currículo con criterios flexibles, priorizando las capacidades y los aprendizajes para poder afrontar esta situación.

Marisol Torres Ccasane · 6 Julio, 2021 en 6:35 pm

Me parece muy importante que se de un abordaje curricular con los criterios como la flexibilidad pertinente y ampliamente contextualizada.
– Es también importante rescatar que el sujeto colocado como centralidad, el respeto a las diversidades, la solidaridad y la interdependencia son claves para una crianza buena y el cuidado de nuestra vida, el desarrollo de competencias en el marco del diálogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques, el calendario comunal todos los saberes vinculados al cuidado de la salud, el retorno de los migrantes a sus comunidades a causado un conflicto muy grande en la convivencia y allí aportaría también que se trabaje en ello de manera eficaz, en conclusión está covid 19 ha dejado en evidencia la realidad de la educación principalmente en las zonas urbanas la falta y olvido de los mismos gobernantes de nuestro país.

Sonia Choquemaque Zarate · 6 Julio, 2021 en 6:58 pm

En el Perú es muy diverso y es muy importante que para que esto siga debe haber educación intercultural para seguir manteniendo estos saberes en su lengua original con sus costumbres y su forma de transmisión.

la educación intercultural se debe impartir con equidad ya que los materiales de educación que se brindan debe ser escrita en su propio idioma para ellos puedan recogen información par seguir ampliando sus conocimientos.
y con esta pandemia esto ha ido mejorando ya que en la plataforma aprendo en casa podemos encontrar materiales en 3 idiomas a mas. pero para que llegue a as estudiantes los maestros son los que contextualizan la información.

Fresia Yasine YAULI CCAMA · 6 Julio, 2021 en 7:06 pm

*Dificultades de los docentes,
estudiantes padres de familia
*Existían docentes que
se adjudicaron por
primera vez y no
tenían ningún tipo de
comunicación con la
comunidad e
institución educativa,
lo cual los
estudiantes no
estudiaban.
*se vio la
discriminación de
parte de los docentes
a los padres de
familia por que ellos
solo hablaban
quechua pero el
problema era de los
docentes por que
sabían hablar
quechua.
*Los docentes no
estaban preparados
por que en su gran
mayoría no
dominaban la tic
realizaron modos
posibles paraqué
comunicarse con sus
estudiantes aun así
muchos estudiantes
no tenían celular.
Reflexion : todos los docentes debemos de hablar el idioma materno de nuestros niños ya que existen en las zonas rurales padres de familia que solo entienden quechua, también debemos de valorar nuestras costumbres y tradiciones por qué la EIB no solo se trata de hablar el idioma materno si no también de tener identidad cultural etc.
Por lo cual es importante manejar la pedagogía EIB.

Sonia Choquemaque Zarate · 6 Julio, 2021 en 7:19 pm

En el Perú es muy diverso y es muy importante que para que esto siga debe haber educación intercultural para seguir manteniendo estos saberes en su lengua original con sus costumbres y su forma de transmisión.

la educación intercultural tiene como tarea reunir todos los saberes del Perú y ser compartidas a través de escritos o videos y para esto debemos concientizar a los estudiantes como maestros.
en estos tiempos de pandemia la medicina natural de los pueblos andino amazónicos han sido compartidos sus conocimientos para combatir la enfermedad en muchos casos a funcionado y en una cantidad minoritaria también no.
Entonces por esto digo que la educación intercultural debe tomar mayor realce para que los conocimientos sean compartidos y no desaparecer las costumbre sy conocimientos al no ser compartidas .

Sulma sarmiento Condori · 6 Julio, 2021 en 8:39 pm

La educación en nuestro Perú en estos tiempos de pandemia se ve muy afectada ya que el aprendizaje de todo los estudiantes no es como en las clases presenciales a un, mas dificultades tienen los estudiantes de las zonas rurales ya que muchos pueblos no cuentan con un señal de internet para que puedan interactuar con sus docentes. De igual forma la plataforma de aprendo en casa ya sea de la TV o radio no se da de acuerdo al contexto que se encuentran los estudiantes y es por eso que los estudiantes tienen mucha dificultades en sus aprendizajes y para mejorar sus aprendizajes de cada uno de los estudiantes hay muchos docentes que buscan diferentes formas de enseñar para conseguir un aprendizaje significativo para lograr este aprendizaje también se requiere el apoyo de los padres de familia siempre tomando en cuenta las propuestas pedagógicas de la EIB así tener unos buenos estudiantes con miras hacia el buen futuro de nuestro país.

MORAYMA RAMOS MENDOZA · 6 Julio, 2021 en 8:44 pm

La educación EIB es muy importante para todos, en estos tiempos no se está realizando esto ya que los docentes y los niños están alejados y las clases no se realizan como debe ser, la educación y la comunidad debe articular el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques, el calendario comunal, etc. Pero esta enfermedad afecta a todos los pueblos originarios dejando ajeno a la educación lo cual afecto a los niños ya que en nuestro país existen muchas lenguas originaras y no lo practican, gracias a DIGEIBIRA por sus apoyos para poder garantizar la provisión y el funcionamiento de los servicios educativos.

MORAYMA RAMOS MENDOZA · 6 Julio, 2021 en 8:47 pm

Una educacion EIB se realiza lo cual es muy importante para nosotros, en estos tiempos no se está realizando esto ya que los docentes y los niños están alejados y las clases no se realizan como debe ser, la educacion y la comunidad debe articular el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques, el calendario comunal, etc. Pero esta enfermedad afecta a todos los pueblos originarios dejando ajeno a la educacion lo cual afecto a los niños ya que en nuestro país existen muchas lenguas originaras y no lo practican, gracias a DIGEIBIRA por sus apoyos para poder garantizar la provisión y el funcionamiento de los servicios educativos.

Katia Magnolia MAYTA VELARDE · 6 Julio, 2021 en 9:08 pm

A nivel nacional durante la pandemia los sectores educación y salud están siendo los más afectados y relegados en sus atención en el sector educativo se ha reflejado la brecha inmensa entre la educación rural y urbana desde el marco del CENEB el desarrollo de competencias y la articulación con los saberes locales partiendo del contexto, necesidades e intereses de los estudiantes se ha ido desarrollando en pésimas condiciones por la limitada conectividad para el desarrollo de las experiencias de aprendizaje virtuales, atentando al derecho a la educación de los estudiantes de las zonas rurales, en la que no se logran desarrollar competencias y movilizar capacidades ni mucho menos observar los desempeños en los estudiantes por ende no se visibiliza los resultados en sus aprendizajes. Es una preocupación sin final para los Maestros y Maestras que desarrollan las experiencias de aprendizaje.
Por otro lado aún existe dificultad para la articulación con el calendario comunal y el diálogo de saberes.

Carol Estefany CUTIPA NOA · 6 Julio, 2021 en 9:28 pm

La lectura leída es muy importante e impactante como pueblo como nación.
Lograr la manera de que podamos sobrevivir a esta panademia y ayudarnos mutuamente entre todos para sobresalir, tan solo ver la cruda realidad del Perú en estos tiempos difíciles preocupa la nación necesita de tu ayuda la gente te necesita el Perú unido hace una fuera invencible.

CCALLO Yudith · 6 Julio, 2021 en 9:34 pm

EL DESAFÍO DE LOS DOCENTES EN TIEMPOS E PANDEMIA
Esta reflexión es un dato muy importante principalmente para los docentes, ya que da a conocer algunas estrategias pedagógicas para la EIB y áreas rurales en el Perú. Sabemos que el ámbito educativo es quien también se vio afectado en estos tiempos de pandemia tanto en zonas urbanas y rurales, por que la gran parte de familias no cuentan con suficiente economía por ende no tienen los materiales o herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan desarrollar sus clases. Entonces frente a esa situación el Ministerio de Educación y la DIGEIBIRA están haciendo un gran esfuerzo para garantizar una educación de igualdad y calidad en las instituciones EIB mediante plataformas donde los estudiantes tengan acceso sin ningún problema.

Luz Clarita AMARU GUTIERREZ · 6 Julio, 2021 en 9:37 pm

Los días transcurren rápido llevándose episodios azarosos y aleccionadores en un marco de atosigante incertidumbre, los meses transcurren aun así nos cuesta asimilar de una buena manera las problemáticas en el país aun mas en el aspecto educativo, esta triple condición, de manera combinada, cobra notoriedad principalmente en la educación rural, puesto que fuimos los mas afectados en estos tiempos de pandemia, pero también nunca fuimos la prioridad del pais , en nuestra zonas rurales podemos adquirir muchos conocimientos desde nuestros saberes locales, hay mucha potencialidad a comparación de las ciudades lo que falta es un cambio radical y explotar todos esos saberes que tenemos, no dejar que se pierdan esas sabidurias por ende siempre nos
ayudara la DIGEIBIRA, pero también siempre partiendo del gobierno central y que la educación sea la prioridad del país .
Porqué de la demora. Es decir ¿tuvo que llegar el COVID-19 para que el Estado se acuerde de nosotros?; ¿teníamos que vivir una emergencia para que nuestros gobernantes decidieran al fin, acortar la distancia digital entre la ciudad y el campo? ¿Por qué no lo hicieron antes? Qué extraño: por momentos no sé si “agradecer” o denostar la presencia de esta pandemia que nos amenaza, pero a la vez nos genera, nos plantea una oportunidad para ingresar a una educación acorde al siglo XXI y con similares oportunidades.
Esta pandemia nos dejara secuelas para seguir aprendiendo y enseñando, esta propuesta pedagógica de la EIB, hagamos que se cumpla y se respete.

Luz Clarita AMARU GUTIERREZ · 6 Julio, 2021 en 9:40 pm

Los días transcurren rápido llevándose episodios azarosos y aleccionadores en un marco de atosigante incertidumbre, los meses transcurren aun así nos cuesta asimilar de una buena manera las problemáticas en el país aun mas en el aspecto educativo, esta triple condición, de manera combinada, cobra notoriedad principalmente en la educación rural, puesto que fuimos los mas afectados en estos tiempos de pandemia, pero también nunca fuimos la prioridad del pais , en nuestra zonas rurales podemos adquirir muchos conocimientos desde nuestros saberes locales, hay mucha potencialidad a comparación de las ciudades lo que falta es un cambio radical y explotar todos esos saberes que tenemos, no dejar que se pierdan esas sabidurias por ende siempre nos
ayudara la DIGEIBIRA, pero también siempre partiendo del gobierno central y que la educación sea la prioridad del país .
Porqué de la demora. Es decir ¿tuvo que llegar el COVID-19 para que el Estado se acuerde de nosotros?; ¿teníamos que vivir una emergencia para que nuestros gobernantes decidieran al fin, acortar la distancia digital entre la ciudad y el campo? ¿Por qué no lo hicieron antes? Qué extraño: por momentos no sé si “agradecer” o denostar la presencia de esta pandemia que nos amenaza, pero a la vez nos genera, nos plantea una oportunidad para ingresar a una educación acorde al siglo XXI y con similares oportunidades.
Esta pandemia nos dejara secuelas para seguir aprendiendo y enseñando, esta propuesta pedagógica de la EIB, hagamos que se cumpla y se respete.

MELMIRUV VILCAHUAMAN CARAZAS · 6 Julio, 2021 en 9:40 pm

Si bien es cierto absolutamente nadies sabíamos de la venida de esta pandemia que realmente arrebazó con todo y claramente el sector educación se vio afectado por ello, en un inicio se trato de adaptar las clases mediante el programa aprendo en casa pero son temas estándar y tanto docente como estudiantes ahora se enfocan mas en contextualizar las actividades para así lograr las competencias establecidas. Con las propuestas dadas de alguna u otra manera se trata de rescatar los procesos pedagógicos en las distintas instituciones educativas con docentes que realmente abarquen temas de su interés de los estudiantes y que sea dado de manera eficaz para su aprendizaje.

Lourdes Tacuri Taiña · 6 Julio, 2021 en 10:20 pm

Las propuestas pedagógicas planteadas para la educación intercultural bilingüe que se pueden observar en el artículo mostrado son bastante buenas porque para desarrollar competencias o contenidos educativos en una institución de la zona rural se tiene que tomar en cuenta el contexto en la cual se va a trabajar por este motivo es importante la propuesta por ejemplo desarrollar el dialogo de saberes y aplicar el calendario comunal fortalece el aprendizaje de los educandos así mismo construyen su identidad cultural. cuando hablamos de una convivencia con la madre naturaleza estamos inculcando la valoración y respeto que se le debe dar a ello.

Elvira Taracaya Quispe · 6 Julio, 2021 en 10:43 pm

Son algunas de muchas reflexiones que podemos hacer mención con referencia a la educación EIB y y la educación rural.
Nuestro Perú viene a ser un importe país en diferentes ámbitos pero nuestra principal falencia es la educación digo esto por que no se ve realmente como es la vida de muchos niños y niñas en el campo, su dia dia no es igual a la de un niño de la zona urbana son dos realidades completamente distintas y la prioridad es trabajar con esos niños que requieren de mucha ayuda y paciencia.
Trabar con ellos de una manera distinta deacuerdo a su contexto y a su realidad ello no quiere decir que se debe enseñar menos que a los de la ciudad, que se trabaje de una manera igualitaria y mas aún cuando estamos pasando por esta crisis sanitaria y económica.

RUTH BELEN VILLAFUERTE AGUIRRE · 6 Julio, 2021 en 10:46 pm

La educación intercultural bilingüe se enfrentaba a varios desafíos desde antes del ingreso del COVID-19 a nuestro país. El estado de emergencia ha permitido evidenciar las grandes brechas e inequidades en el país sobre todo en relación con las áreas rurales y de pueblos indígenas.

El Estado implementó Aprendo en Casa, acción que, si bien es cierto ha logrado llegar a un grupo de estudiantes, pero no ha llegado a los lugares más lejanos de nuestro país por la falta de internet, equipos tecnológicos, la cobertura etc. Por ello, como país es necesario formular recomendaciones de educación a distancia sostenible especialmente en zonas rurales para garantizar una educación de calidad.

Inés Mónica Pacco Vizarreta. · 6 Julio, 2021 en 10:48 pm

El texto leído sobre “Reflexiones en torno a la propuesta pedagógica para la EIB y áreas rurales”
Me parece muy interesante por que trata sobre la realidad de la educación en nuestro pais. Debido a ello esta priorizando metodologías de proyectos, articulando el desarrollo de las competencias en el marco del diálogo de saberes.
En la lectura también menciona que los docentes que son unidocentes y que trabajan en escuelas multigrados merecen tener una atención muy especial ya que los docentes de multigrados tienen un arduo trabajo y es más complicado para ellos en estos tiempos de pandemia.

FLOR DE MARIA HANCCO MAXI · 6 Julio, 2021 en 10:55 pm

La educación en nuestro país tuvo muchos problemas ya sea por la discriminacion, desigualdad, pobresa etc, aun mas con la llegada del covid-19, pero nuestro pais tiene varias diversidades, por el cual la propuesta pedagógica para la EIB y áreas rurales , propone como prioridad, la necesidad de colocar al sujeto como centralidad, la solidaridad, las diversidades y la interdependencia, así mismo la priorización de la metodología de proyectos como el calendario comunal, la chacra, los bosques, por el cual al observar que la educación a inicios de esta pandemia tuvo muchas dificultades donde no está favoreciendo la vida de los pueblos originarios siendo problema, por el cual debemos esforzarnos a que nuestros niños revaloren su cultura, sus tradiciones a sí mismo sus costumbres desde su origen.

yesenia chinchero quispe · 6 Julio, 2021 en 10:55 pm

El objetivo es realizar una vigilancia para que se desarrolle de forma adecuada los aportes que se realicen a la Educación Intercultural Bilingüe y Educación Rural y así poder seguir implementando propuestas pedagógicas con el fin de poder construir una educación de calidad con políticas factibles que garanticen un buen funcionamiento del sistema educativo para así dar resultados colectivos a favor de todas las regiones. Que existente dentro de la convivencia del mundo andino. Hablar de la educación en contextos rurales y urbanos es algo muy complejo, un tema amplio por abordar yaqué en nuestro territorio se ha visto y a salido a flote el gran problema y crisis educativa y en el sector de salud que hemos podido observar y vivir muy de cerca el problema y la carencia del interés de los gobiernos por mejorar ambos sectores y en especial nos dimos cuenta en el ultimo momento al momento de ser azotados por la pandemia del covid 19, por ende debemos de tener en cuenta que es necesario cuestionar las inequidades que fue pasando en la historia de nuestro país en el cual sea dejado principalmente al sistema educativo que afectaron y afectan a los pueblos originarios.

Inés Mónica Pacco Vizarreta. · 6 Julio, 2021 en 10:57 pm

El texto leído sobre “Reflexiones en torno a la propuesta pedagógica para la EIB y áreas rurales”
Me parece muy interesante por que trata sobre la realidad de la educación en nuestro pais. Debido a ello esta priorizando metodologías de proyectos, articulando el desarrollo de las competencias en el marco del diálogo de saberes.
En la lectura también menciona que los docentes que son unidocentes y que trabajan en escuelas multigrados merecen tener una atención muy especial ya que los docentes de multigrados tienen un arduo trabajo y es más complicado para ellos en estos tiempos de pandemia.

Señalar también que nuestro país no está preparado para la pandemia que hoy en día vivimos y que la parte de la educación también se ve muy descuidada.

Inés Mónica Pacco Vizarreta. · 6 Julio, 2021 en 11:02 pm

El texto leído sobre “Reflexiones en torno a la , articulando el desarrollo de las competencias en el marco del diálogo de saberes.
En la lectura también menciona que los docentes que son unidocentes y que trabajan en escuelas multigrados merecen tener una atención muy especial ya que los docentes de multigrados tienen un arduo trabajo y es más complicado para ellos en estos tiempos de pandemia.

Señalar también que nuestro país no está preparado para la pandemia que hoy en día vivimos y que la parte de la educación también se ve muy descuidada.

Lizbeth HUAYLLANI CCAHUATA · 6 Julio, 2021 en 11:04 pm

Esta lectura me fue muy útil y importante por que esta priorizando la metodología, dándonos a conocer el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes lo cual es importante saber para un docente, asu ves también es bueno saber y relacionarse de como es la vivencia en las chacras y los bosques y crianza de diferentes animales, el calendario comunal, los saberes vinculados al cuidado de la salud, la suficiencia alimentaria, biodiversidad, asu ves es útil saber los saberes ancestrales teniendo como evidencia la fuentes orales y escritas .
Es muy importante también que conozcamos la situación de la comunidad y su contexto, que problemas tienen, todo es muy importante para el aprendizaje del alumno, en estos tiempos de pandemia fuimos afectados por que el covid_19 , en el cual nos afecto emocionalmente y económicamente y peor aun a los niños de zonas rurales, ellos no tienen los medios para asistir a las clases virtuales, ya que tienen decadencias económicas y el principal problema en estos casos es la señal que no hay en zonas rurales, y otro no hay dinero para comprar celulares, y muy aparte de eso muchas personas de zonas rurales no cuentan con energía eléctrica para poder cargar sus celulares, todo esto es muy preocupante para todos en general.
Y muy aparte de las problemas que tenemos en estos tiempos, no tenemos que dejar de lado nuestras costumbres, tradiciones, etc. Todo lo que tenemos tienen que seguir vivos, no tenemos que olvidarnos nunca, así que todo tiene que seguir de generación en generación para que no desaparezca y nuestras culturas antiguas sigan vivas, y sobre todo en estos tiempos tenemos que aprender a valorar y a ser solidarios y ser empáticos y aceptar que no debería existir la discriminación, y quizás esta enfermedad nos enseño a que no debería de haber diferencias entre clases sociales por que todos tenemos los mismos derechos y deberes que están plasmadas en nuestra carta magna.

Yesica Rojas Quiñones · 6 Julio, 2021 en 11:04 pm

La educación durante la emergencia sanitaria es de manera a distancia, con lo que es aprendo en casa mediante los programas radio, tv, web, whatsapp, google meet, zoom, etc. pero en muchas zonas rurales los estudiantes no tiene conectividad a ninguno de ello y si lo tiene estos programas no es de acuerdo al contexto de cada estudiante, más se basa para las zonas urbanas, ya que la educación EIB se desarrolla de acuerdo al contexto partiendo de la situación o realidad de los estudiantes y la propuesta pedagógica me parece muy interesante pero sería bueno que se ejecute todas las propuestas ya que cada estudiante aprende de su cultura, de sus costumbres, tradiciones de las actividades de su comunidad.

Liset Laura Sutta Calta · 6 Julio, 2021 en 11:15 pm

Como sabemos somos un país diverso, pluricultural y multilingüe, es por ello que la educación EIB, es esencial en todas partes ya que muchos estudiantes por diversas causas migran a otros lugares, es por ello que se necesita docentes bilingües, en un salón podemos encontrar muchas familias, cada uno con su propia cultura, creencia, crianza, entre otros.
Además de que con la educación EIB buscamos la igualdad e inclusión de todos, así mismo brindar una educación de calidad en todos los lugares, sobre todo en los lugares del campo, la EIB , tiene la finalidad de partir el aprendizaje desde el contexto originario de cada alumno, se encarga de preservar la identidad, cada persona tiene derecho a una educación, sin discriminación alguna, apoyo a la educación EIB, que parte desde la cultura, leguaje, creencia, entre otros ,de uno mismo, valorando cada una sin distinción , buscando el buen desarrollo y aprendizaje.

LIDIA GABRIELA COLQUE CABALLERO · 6 Julio, 2021 en 11:26 pm

Esta crisis sanitaria que venimos atravesando todo el mundo nos trajo muchas complicaciones en la salud, educación, economía, y en otros aspectos más.
La educación intercultural bilingüe se enfrentaba a varios desafíos desde antes del ingreso del COVID-19 a nuestro país. El estado de emergencia ha permitido evidenciar los retos que se presentan en un sector considerado como el más desafiante en todo el sistema educativo. Los estudiantes están en total abandono, no están atendiendo las clases de manera virtual. Por el mismo hecho de que Los profesores no están al lado de los estudiantes para poderlos guiar en su aprendizaje.
La crisis sanitaria, en términos educativos ha develado las grandes brechas e inequidades en el país sobre todo en relación con las áreas rurales y de pueblos indígenas. A la insuficiencia y en ocasiones precariedad de los servicios educativos en condiciones de presencialidad, se suma ahora la complejidad de brindar los mismos de manera remota con agravantes como el poco acceso a la conectividad vía internet; las limitaciones de los medios radiales y televisivos en tanto vía unidireccional de transmisión de contenidos pero que no garantiza la interacción docente- alumno, clave en el proceso de enseñanza aprendizaje, la brecha digital que se expresa en el escaso acceso y uso de las TIC por parte de las niñas, niños y adolescentes de áreas rurales y de pueblo indígenas, incluso de los propios docentes.
Pero a pesar de todo lo que venimos atravesando tenemos que sacar buenas oportunidades dentro de ello esta Aspirar a que un proyecto educativo intercultural aporte a la formación de ciudadanos libres, críticos, capaces de construir ciudadanía activa y de enfrentar de manera solidaria situaciones como las que vivimos en la actualidad. En este esfuerzo es necesario repensar el modelo educativo y no trasladar las deficiencias y vacíos del modelo actual a los entornos virtuales.

Roberto yasmani hanco champi · 7 Julio, 2021 en 1:37 am

De la lectura es muy importante destacar La priorización de la metodología de proyectos, articulando el desarrollo de competencias, en el marco del dialogo de saberes, con la vivencia en las chacras y los bosques, el calendario comunal, los saberes vinculados al cuidado de la salud, la suficiencia alimentaria, biodiversidad, etc. Ya que en estos aspectos es en el cual se pierde el interes de aprendizaje de la EIB al igual que las costumbres y tradiciones de un pueblo

Katy Nohemi Mamani Ayala · 7 Julio, 2021 en 6:43 am

Me parese muy bien que se puedan plantear las propuestas con la educación EIB ya que con ello se mejorará de alguna manera la educación, no obstante, sabemos que la educación en nuestro país peruano, tiene algunas dificultades, sin embargo los docentes hacen los modos posibles para con sus estudiantes para así de alguna manera puedan recibir la educación. Podemos decir que también existen algunas dificultades porque no muchos de los estudiantes cuentan con los materiales necesarios para que puedan recibir la educación, y por ello muchos de los estudiantes de las zonas rurales se ven obligados a buscar una muy buena señal para que puedan acceder a las clases virtuales.

Luz clarita QUISPE · 7 Julio, 2021 en 9:49 am

Respecto a lo leído es muy importante por que se esta dando a conocer la metodología de proyectos como también articulando el desarrollo de competencias en el dialogo de saberes y como bien sabemos nuestro país no estaba preparado para esta pandemia y más que todo esta afectando demasiado a la educación. Perú tiene diversidad de lenguas originarias y por lo tanto todas personas en general merecen una buena educación eib teniendo en cuenta que se lleve a cabo con mucha equidad.

CRUZ CUTIPA LUZ CLARITA · 8 Julio, 2021 en 12:10 am

De acuerdo al texto leído anteriormente se puede destacar las propuestas de mejora en el aspecto de la EIB específicamente en contextos culturales y de saberes.
Me parece bueno todo lo que se plantea porque como sabemos en el Perú tenemos una baja calidad de educación en lo que son las zonas rurales y se debe mejorar estos aspectos que está pasando en la actualidad.
Con todo esto se debe tomar en cuenta que no todos son iguales y por eso se debe tomar nuevas estrategias para poder enseñar.
También nos da una propuesta pedagógica para la EIB y áreas rurales, todo esto trata sobre la realidad de la educación en nuestro país. Debido a ello está priorizando metodologías de proyectos, articulando el desarrollo de las competencias en el marco del diálogo de saberes.

    Halanocca concha miguel angel · 11 Agosto, 2021 en 10:30 am

    La educacion de hoy deberia ser transparente y eficas esto sin distinguir el uno al otro, ya sea raza sexo entre otros.
    En ese entender vemos la clara diferencia con los estudiantes de zonas rurrales que a diferencia de urbanas cuentan con equipos tecnicos el cual hay una diferencia y habra hasta en proceso de sus aprendizaje
    Por ello debemos tener en cuenta la equidad armonica entre nosotros para el beneficio de la sociedad.
    En nuestra salud este año con estos tiempos de pandemia se ve el reflejo queno trabajarom nuestras autoridades por el bienestar de la sociedad
    Por ello la salud no debe ser un servicio si no una nesecidad permanente.

    Flor Melany Callo Quispe · 11 Agosto, 2021 en 11:12 am

    La pandemia fue un hecho imprevisto, en la cula el Perú no estaba preparado, y en lo cula muchos fueron afectados, la educación, la economía, el desarrollo del bien común. El colectivo Equidad y Diversidad, se implemento la politica nacional de educación, Intercultural Bilingüe, teniendo venjas y desventajas, pero es bueno ser positivos, pero como estudiantes y futuros docentes recordemos que en el Perú no ha Sido priotiratrio la educación, en la cual muchos niños también fueron afectados en sus estudios, y muchos dejaron de estudiar por falta de un dispositivo tecnológico, y muchos también fue un nuevo comienzo de dificultades tras el programa aprendo en casa.
    Debemos buscar siempre el bienestar de todos y no solo de pocos, y para el 60% de la población.

Roy Jesús Soto CCalloquispe · 27 Julio, 2021 en 10:31 pm

la diversidad cultural un concepto en constante evolución, ya que antiguamente se consideraba un retraso para una sociedad rica en diversidad de materia. Con esta propuesta pedagógica se realiza un nuevo enfoque asía la diversidad cultural donde cada individuo participante es propia y tiene mas practica en su desarrollo desde sus saberes previos. La propuesta nos indica que el currículo debe ser flexible y sumamente contextualizaba por el educador a cargo. Priorizando la movilización de capacidades. la convivencia dentro de un aula es de suma importancia ya que de ello depende el clima institucional de aprendizaje ya que este movimiento desarrollara o se enfocara en la resolución de un conflicto de manera solidaria., por ello en la educación remota es muy importante movilizar la educación desde el dialogo de saberes dentro de un contexto cultural diverso y que por supuesto se respete lo que conlleva la interculturalidad.

Chuco alejo joel · 29 Julio, 2021 en 10:28 pm

A nivel nacional durante la pandemia los sectores educación y salud estás siendo los más afectados en este tiempo de pandemia que estamos atravesando momentos difíciles.
En el sector de la educación se ha reflejado la brecha inmensa entre la educación rural y urbana desde el marco del ceneb.
La educación en las zonas rurales fueron más afectados virtualmente en qué no se logró desarrollar competencias y capacidades y mucho menos observar los desempeños.
En la salud

Chuco alejo joel · 29 Julio, 2021 en 10:35 pm

Si ablamos de la educación actual estamos viviendo una educación marginada más que todo en las zonas rurales en qué viven los niños y que mayor mente no cuentan con equipos suficientes. Y que no pueden desarrollar las capacidades y desempeños que se debe de desarrollar.
En la salud. Nos puso en evidencia que todo nosotros y el país no está preparado.ya que los zonas rurales fueron los más afectados en este tiempo de pandemia.

NANCY YESICA MARTINEZ HUILLCA · 2 Agosto, 2021 en 5:51 pm

Respecto al texto leído, se puede sintetizar que el Perú no estaba preparado para esta situación como es la pandemia y principalmente se ha visto afectado a diferentes sectores como educativo, salud, economía, social, etc. Con ello ha traído muchas consecuencias como es la desigualdad en la enseñanza ya sea en la zona rural y urbano, y el ministerio solo indican que se debe contextualizar; pero no conocen la realidad de las zonas y que el currículo solo está enfocado en para la costa mas no de los demás.
Otro sector más afectado fueron la economía de las familias con trabajos independiente o dependientes, ya que ellos con esos ingresos para la alimentación, educación, salud y demás. En general se puede indicar que todo está relacionado si el padre de familia no trabaja, el hijo no ingresa a las clases remota y la familia no accede a la alimentación.

Halanocca concha miguel angel · 11 Agosto, 2021 en 10:24 am

La educacion actual de hoy se esta viviendo o se la marginación mas que todo en las zonas rurales en que viven los niños y que mayor mente no cuentan con equipos técnicos el cual los niños puedan desarrollar sus capacidades teniendo, un soporte.
En la salud como vemos nuestra realidad no estamos preparados para situaciones mayoritarias entonces debemos tener en cuenta que la salud no debe see un servicio si no una nesecidad permanente para afronta situaciones emergentes.

Halanocca concha miguel angel · 11 Agosto, 2021 en 10:30 am

La educacion de hoy deberia ser transparente y eficas esto sin distinguir el uno al otro, ya sea raza sexo entre otros.
En ese entender vemos la clara diferencia con los estudiantes de zonas rurrales que a diferencia de urbanas cuentan con equipos tecnicos el cual hay una diferencia y habra hasta en proceso de sus aprendizaje
Por ello debemos tener en cuenta la equidad armonica entre nosotros para el beneficio de la sociedad.
En nuestra salud este año con estos tiempos de pandemia se ve el reflejo queno trabajarom nuestras autoridades por el bienestar de la sociedad
Por ello la salud no debe ser un servicio si no una nesecidad permanente.

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